辽宁省教师招聘考试模拟试题（一）

　　1.“礼、乐、射、御、书、数”是我国( )的教育内容。

　　A.原始社会 B.奴隶社会 C.封建社会 D.现代社会

　　2.作为人的身心发展的前提，并且为个体的身心发展提供了可能性的是( )。

　　A.环境 B.遗传素质 C.个体实践活动 D.学校教育

　　3.教育功能是教育活动和教育系统对( )。

　　A.科技发展和社会发展所产生的各种影响和作用

　　B.经济发展和科技发展所产生的各种影响和作用

　　C.个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用

　　D.个体发展和群体发展所产生的各种影响和作用

　　4.个体主观能动性是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的( )。

　　A.决定性因素 B.辅助性因素 C.环境性因素 D.遗传性因素

　　5.把若干相关学科内容加以筛选核实后按照一定的体系合为一体的课程形态是( )。

　　A.学科课程 B.行动课程 C.核心课程 D.综合课程

　　6.教育手段单一，内容简单，主要传授生产生活技能的是( )。

　　A.原始社会教育 B.奴隶社会教育

　　C.封建社会教育 D.近代教育

　　7.教学有法，但无定法，说明教师劳动具有( )特点。

　　A.复杂性 B.能动性 C.协作性 D.创造性

　　8.1904年颁布并实施的“癸卯学制”是以( )的学制为蓝本的。

　　A.美国 B.德国 C.日本 D.英国

　　9.师生关系的民主平等主要体现在( )。

　　A.教学方面 B.社会道德方面 C.人格方面 D.政治体制方面

　　10.人力资本理论说明了( )。

　　A.教育对科学技术的促进作用 B.政治对教育制约作用

　　C.教育对经济发展的促进作用 D.经济发展对教育的制约作用

　　11.具有强烈的人道主义特色，全盛时期出现在18、19世纪，突出人的本性需要和自由发展，反对神学等观点属于( )的认识。

　　A.精神本位论 B.社会本位论 C.神学本位论 D.个人本位论

　　12.由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程是( )。

　　A.校本课程 B.分科课程 C.融合课程 D.核心课程

　　13.美国心理学家孟禄认为，模仿心理是教育的基础。但“模仿心理学说”抹杀了教育的( )。

　　A.遗传性 .自然性 C.社会性 D.获得性

　　14.( )是为了实现学校的培养目标而规定的所有学科总和及进程安排。

　　A.教材 B.教学计划 C.课程 D.课程标准

　　15.教学计划的中心问题是( )。

　　A.开设哪些科目 B.学科开设的顺序

　　C.各科教学的时数 D.各学科的教学方法

　　16.下列有关智育的说法，不正确的一项是( )。

　　A.文化课是实现智育的唯一途径

　　B.智育的任务是向学生传授知识，发展技能，培养学生具有主动性和创造精神

　　C.智育是生产力发展、社会进步的催化剂

　　D.智育是人全面发展教育的基础

　　17.校风是学校中物质文化、制度文化和以下哪种文化的统一体?( )

　　A.社会文化 B.精神文化 C.人文文化 D.地方文化

　　18.联合国教科文组织在《教育-财富蕴藏其中》中提出，面向21世纪教育的四大支柱是学会认知、学会做事、学会共同生活和( )。

　　A.学会关心 B.学会生存 C.学会创造 D.学会交往

　　19.教学相长这一提法( )。

　　A.最早出现于《论语》

　　B.指明了教师在教学活动中的主导地位

　　C.是我国新型的师生关系的特点之一

　　D.说明教学过程包含教师的教和学生的学两个要素

　　20.根据维纳的成就归因理论，属于不稳定的内部原因的是( )。

　　A.能力 B.努力 C.任务难度 D.运气

　　21.“夜深了，教师还在批改作业”，体现了教师劳动的( )。

　　A.空间上的广延性 B.时间的延续性

　　C.教师劳动的复杂性 D.教师劳动的示范性

　　22.根据建构主义理论，下面说法正确的是( )。

　　A.学生学习的主要任务是对各种事实性信息及概念原理的记忆保持及简单应用

　　B.学生对知识意义的建构可以由教师代替

　　C.学生是被动的信息接受者

　　D.学生是个体建构自己知识的过程

　　23.下列选项属于条件反射的是( )。

　　A.眨眼反射 B.吸吮反射 C.膝跳反射 D.信号反射

　　24.学习广播体操时，学生把连续动作分为小节拍跟着老师一步步做，这是操作技能形成的( )。

　　A.整合阶段 B.定向阶段 C.模仿阶段 D.熟练阶段

　　25.青少年喜欢追求时尚、赶时髦，这在心理学上叫做( )。

　　A.晕轮效应 B.从众 C.模仿 D.服从

　　26.某学生善于处理较长的推理，识别秩序，发现规律和建立规律间的联系，根据加德纳的多元智力理论，该学生具备较高的( )。

　　A.数字逻辑智力 B.人际智力 C.语言智力 D.内容智力

　　27.小学生在学习“苹果”“桔子”“西瓜”等概念后，再学习“水果”的概念，这种学习是( )。

　　A.上位学习 B.下位学习 C.归属学习 D.并列结合学习

　　28.在人际交往中关注别人的言行举止，并能够根据不同的场合调整自己言行的认知方式类型属于( )。

　　A.场独立型 B.外倾型 C.内倾型 D.场依存型

　　29.“聚精会神”主要描述的是注意的( )特点。

　　A.指向性 B.集中性 C.清晰性 D.鲜明性

　　30.在一定的教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构和程序称为( )。

　　A.教学结构 B.教学方法 C.教学模式 D.教学原则

　　31.在记忆的品质中，记忆的( )是记忆其他三种品质的综合体现。

　　A.敏捷性 B.准备性 C.准确性 D.持久性

　　32.学生在学习数运算的法则m(a+b)=ma+mb后，错误地认为1g(a+b)=lga+1gb，这是( )

　　A.正迁移 B.负迁移 C.一般迁移 D.具体迁移

　　33.人们总结出“朝霞不出门，晚霞行千里”这条规律，体现了思维特性的( )。

　　A.间接性 B.抽象性 C.对经验的改组 D.概括性

　　34.最早提出教学具有教育性的教育家是( )。

　　A.夸美纽斯 B.卢梭 C.赫尔巴特 D.布鲁纳

　　35.“居必择乡，游必就士”，这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响?( )。

　　A.环境 B.遗传 C.教育 D.社会活动

　　36.地理教学中使用地球仪作教具体现了( )教学原则。

　　A.启发性 B.直观性 C.巩固性 D.循序渐进性

　　37.感受性提高的感觉适应现象是( )。

　　A.触觉适应 B.嗅觉适应 C.暗适应 D.明适应

　　38.《中华人民共和国教育法》对学校内部管理体制做出明确规定，学校的教学及其他行政管理由( )负责。

　　A.校长 B.上一级教育主管部门

　　C.班主任 D.教职工代表大会

　　39.世界上最早的教育专著是( )。

　　A.《大学》 B.《论演说家的教育》

　　C.《学记》 D.《理想国》

　　40.用于选拔人才的高考属于( )。

　　A.相对评价 B.绝对评价 C.个体内差异评价 D.形成性评价

　　二、多项选择题

　　1.属于赫尔巴特提出的有( )。

　　A.教学过程四个阶段论 B.实验教学思想

　　C.教育性教学 D.实用主义教学思想

　　2.良好师生关系的特征是( )。

　　A.民主平等 B.友爱互助 C.爱生尊师 D.教学相长

　　3.目前，我国中小学课程的主要构成有( )

　　A.课程设计 B.课程标准 C.课程计划 D.教材

　　4.我国义务教育阶段的课程计划的特征有( )。

　　A.科学性 B.义务性 C.基础性 D.强制性

　　5.注意的特点有( )。

　　A.指向性 B.调节性 C.维持性 D.集中性

　　6.根据记忆过程中信息在记忆中储存时间的长短和编码方式的不同，一般可以把记忆分为( )。

　　A.感觉记忆 B.短时记忆 C.长时记忆 D.情绪记忆

　　7.《中华人民共和国义务教育法》第二十九条规定，教师在教育教学中应当_______对待学生，关注学生的_______，因材施教，促进学生的充分发展。( )

　　A.耐心 B.个性 C.平等 D.个体差异

　　8.情绪情感与认识过程的不同之处在于( )。

　　A.多维层面上表现出两极性 B.一种主观体验

　　C.伴有生理变化 D.伴有表情变化

　　9.在奥苏贝尔提出的学业成就动机中，哪些属于外部动机?( )

　　A.认知内驱力 B.自我提高内驱力

　　C.附属内驱力 D.自我实现的内驱力

　　10.学生中心取向的教学模式都有( )。

　　A.发现学习 B.接受学习 C.探究性学习 D.个别化学习

　　11.“泰勒原理”的主要内容有( )。

　　A.确定目标 B.选择经验

　　C.进行教学反思 D.评价结果

　　12.我国学校教育层次包括( )。

　　A.幼儿教育 B.初等教育 C.中等教育 D.高等教育

　　13.对学生来说，运动技能的形成需要经过一定的阶段，经过反复的练习才能掌握，这几个阶段是( )。

　　A.操作定向 B.操作熟练 C.操作整合 D.操作模仿

　　14.德育过程的构成要素有( )。

　　A.德育方法 B.德育环境 C.教育者 D.受教育者

　　15.从学生的本质属性来说，学生是( )。

　　A.教育的主体 B.教育的客体 C.学习的主体 D.学习的客体

　　三、判断题

　　1.概念学习是学习单个符号或一组符号的意义。( )

　　2.教学中，教师应遵循启发性原则，一分为二看待学生，正确客观地评价学生的优点与不足。( )

　　3.学生学习“列提纲”属于精加工策略。( )

　　4.教学效果与学生座位的空间安排没有关系。( )

　　5.巴班斯基提出了“教学过程最优化”。( )

　　6.课程涉及教学过程中老师教什么和学生学什么，因此它指的是各门学科。( )

　　7.目前，教育理论界主张“你—我”对话型师生关系，认为教师就是学习共同体的一个成员，教师的角色是“平等的首席者”。( )

　　8.教学原则是在总结教学实践经验的基础上制定出来的。( )

　　9.活动课程也叫“经验课程”。( )

　　10.环境在人的影响是零星的、无计划的，甚至是互相矛盾的。( )

　　11.心理健康教育的对象应以正常学生为主。( )

　　12.教育万能论以法国的爱尔维修为代表。( )

　　13.生产力发展水平决定着教育目的和领导权。( )

　　14.教师应该对涉及学生利益的问题做到赏罚分明。( )

　　15.有人说“没有爱的教育，犹如没有水的鱼塘”。这句话反映了教师职业道德的核心内容。( )

　　16.陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。( )

　　17.思维定势总是阻碍问题的有效解决。( )

　　18.皮亚杰认为，处于他律道德阶段的学生会认为教师的道德权威难以改变，必须服从。( )

　　19.所谓需要的满足是指绝对的满足，一般说来，低级需要只有充分满足后，较高的需要才有可能出现，人的动机才有可能受新的需要支配。( )

　　20.从众就是服从。( )

　　四、填空题

　　1.当一个人熟悉了某种物体的常用或典型功能时，就很难看出物体所具有的其他潜在功能，这种现象叫做( )。

　　2.学生在看完《哈利波特》系列丛书后，头脑中出现哈利波特的形象属于( )。

　　3.三结合教育一般是指学校、家庭和( )教育三结合。

　　4.节俭属于性格的( )特征。

　　5.“眼不见为净”从心理防卫的方法来看属于( )作用。

　　6.随着考试的临近，某学生心理过度紧张，考试中不能集中注意力，甚至大脑“空白”现象，这是一种( )反应。

　　7.人的心理活动过程包括认知过程、情绪情感过程和( )过程。

　　8.( )发展水平决定教育的模式和速度。

　　9.教学的基本组织是( )。

　　10.( )是教师进行教学的基本依据，也是学生直接学习的对象。

　　答案：

　　一、单选题

　　1-5 BBCAD 6-10 ADCCC 11-15 DACCA 16-20 ABBCB

　　21-25 BDDCB 26-30 AADBC 31-35 BBDCA 36-40 BCACA

　　二、多选题

　　1. AC 2. ACD 3. BCD 4. CD 5. AD 6.ABC 7. CD 8. ABCD 9. BC

　　10. ACD 11.ABD 12. ABCD 13. ABCD 14. ACD 15. BC

　　三、判断题

　　1-5 ××××√ 6-10 ×√√√√ 11-15 √√×√√

　　四、填空题

　　1 功能固着 2 再造想象 3 社会 4 态度 5 否认 6 考试焦虑 7 意志

　　8 经济 9 班级授课制 10 教材

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