教资面试试讲之小学语文过渡语

　　1、请大家默读课文。有句话说得好，“读书时要特别珍视自己的第一感觉”。请同学们边读边勾画出你印象很深的句子。别忘了在不懂的地方做上记号。---------《安塞腰鼓》

　　2、同学们，当你置身于草原这样的美景之中，你想说点什么呢，你又会做些什么呢?把你最深的感受用一段文字写下来。---------《草原》

　　3、同学们在书中空白处，写下了许多闪烁着智慧的文字，让我们交流读书的体会。----------《孔子游春》

　　4、一句话一颗心，一件事一片情。我们这样读课文，就能读出课文中丰富的情感，就会发现别人读不到的东西，自己用心读读下面几段话，看看自己有没有这样的体会? ----------《雪儿》

　　5、我们不想评论这次战争的历史价值，但是当年面对美国的侵略，亲人的正义和良知凝结成的力量最终战胜了侵略者。因此我们要感谢文章的作者魏巍，让我们仿佛也经历了那战火纷飞的年代，也感受了那样的亲人情怀。----------《再见了，亲人》

　　6、你真是善于学习。借助解释是我们学习古诗、古词、古文的一种非常重要的方法，今天我们要用，明天我们还要用，也许我们一辈子都得用。---------《孤独的李白》

　　7、这段课文向我们介绍了维也纳国家歌剧院的宏伟壮观。请大家读读书，看看哪些语句写出了它的这个特点?----------《音乐之都维也纳》

　　8、漫步江边，面对着醉人的美景，诗人流连忘返。不知不觉，天暗下来，夕阳也带着它的美丽隐去，这时新月当空，诗人又看到了什么?----------《暮江吟》

　　9、假如生活是一艘小船，一股风会使你扬起风帆，勇往直前。这股风就是母亲“精彩极了”一类的——(生接)赞扬、鼓励的评价;另一股风会使你调整航向，不断提醒你“左转、右拐、小心、注意、总结、提高”，这股风就是——(生接)父亲“糟糕透了”一类的警告与提醒。有了这两股风，有了这两种爱，使我们得以在爱的鼓舞下不断向前驶去。多么生动的语言，多么富有哲理的语言啊!让我们再一次把它铭记在心吧!------《“精彩极了”和“糟糕透了”》

　　10、《再见了，亲人》练读最后三个自然段前：

　　“在长长的站台上，中朝两国人民的手握了再握，惜别的泪流了再流，离别的话说了再说，随着火车的一声长鸣，千言万语汇成了一句话——”生齐读“再见了，亲人——”。

　　这样很自然地过渡到了“感情朗读”这一步骤。----------《再见了，亲人》

　　11、多了不起，透过这简洁的文字，发现了这么多画面。(将“村居”部分图画一幅幅呈现不过，要把这画面连起来，需要一处重要的景物，读读词，看看是什么?(生：小溪……)----------《清平乐 村居》

　　12、好了，咱们该去旅行了，到哪儿去安家呢，咱们还是一边旅行一边决吧!孩子们，风伯伯来送我们了，来，动起来。----------《蒲公英》

　　13、上一节课我们读了课文，知道了拉萨的天空有什么显著的特点，看课题上方的插图，默读第一自然段，画出你喜欢的句子，放声朗读。----------《拉萨的天空》

　　14、雨点来到不同的地方，它们的表现究竟有什么不同呢?我们一句一句来读，好吗? ----------《雨点》

　　15、海塘大堤上早已人山人海，大家昂首东望，等着，盼着，期待着那激动人心的一幕，午后一点左右，从远处传来(放江潮来时的录音)，请大家发挥耳朵的作用，用心听，一会告诉老师你听到了什么?潮来之时的壮观景象，在文章哪儿详细的告诉我们?引导学习第三段。----------《观潮》

　　16、生活中有茉莉花，我们学习的是《爱如茉莉》，这样的爱像茉莉，流淌在细节中，要求同学们关注细节，人物的一个动作，一句话甚至一个眼神，都有可能流露出茉莉般谈谈的真情，谈谈的爱，同时要感受描述的语言。语言是有温度的，是通过字词表现出来的，要通过一个字，一个词，一个句子去感受茉莉般的温情与爱(板书：语言有温度，字词知冷暖)----------《爱如茉莉》

　　17、通过这两堂课的学习，我们通过品悟文字的韵味，尝到了这一家人的人生韵味，同行们感动了。我相信，同学们今天回去，肯定会跟家里人说今天学习体会的。也许就跟老师看电视剧一样，抹着眼泪，“这电视剧太感人了!”那么，他们家这件事，跟我们有没关系?

　　18、从上段中我们知道了作者是通过写故乡的杨梅可爱，表达执教对家乡的热爱的思想感情，是总写，是略写，那么，作者是怎样?写杨梅树和杨梅树果的可爱呢?请同学们看下面的课文。----------《我最爱故乡的杨梅》

　　19、你愁过吗?因为心情不好，晴天的太阳似乎是在和我作对;阴天的雨点似乎是为我伤心。真是“感时花溅泪，恨别鸟惊心”啊。诗人也因“愁”而使他的眼中景、耳中声都蒙上了清凉的色彩。----------《枫桥夜泊》

　　20、谢谢同学们和我一起度过了生命中非常宝贵的八十分钟离别之际，诸老师送给同学一句话----读书，既要将厚书读薄，也要将簿书读厚，让我们一起来记住这句话。----------《钱学森》