教师资格面试结构化答题思路分析与例题练习

　　结构化答题思路分析:
      1.有人认为需要多鼓励学生，有人认为应该多批评学生，你怎么看?

　　①表态→我认为这两种观点说的都有道理。

　　②复述问题→鼓励学生和批评学生并不矛盾，两者辩证统一，相辅相成。在实际的教育教学过程中，我们应该把二者有机的结合起来。

　　③分析→1.根据学生的实际情况，具体问题具体分析，具体情况具体对待。

　　我们要多鼓励、表扬、赞赏学生，这样可以充分调动学生的积极性、主动性和创造性，但是当学生出现错误的时候，我们应该批评学生的时候也要批评他们，同时需要注意方式、方法和态度，既让他们意识到自身存在的问题，也不伤害学生自尊心。

　　2.有学生把手机带到学校，老师让班长去搜身，你怎么看这件事?

　　①表态→在我看来，学生把手机带到学校，这是不对的，违反了学校的有关规定要求。

　　②复述问题→老师让班长去搜身，这种做法也是错误的，这侵犯了学生的人格尊严。

　　③分析→我们可以通过其他恰当合法的方式来解决学生携带手机的问题。如选择恰当的时间，合适的场合与这位同学进行沟通，告诉他，他违反了学校的要求和规定，让他意识到携带手机对于正常教学秩序和学习的消极影响。如果学生确实存在困难和问题的话，我会努力帮助他解决实际困难和问题。我会联系这位学生的家长，与家长合作，一块解决这一问题。

　　3.世界上没有两片相同的树叶，也不会有两个相同的学生，你对这句话怎么看?

　　①表态→赞同观点。学生是有个体差异性，要尊重学生的个体差异。

　　②复述问题→学生性格有差异、学生基础有差异、学生的家庭有差异

　　③分析→因人制宜抓教学(不同学生，不同方法、尊重差异，平等对待)、创新方法找突破(观念创新，不守成规、取长补短多方学习)
       结构化例题练习：

　　一.教育教学类如果班里的学生上课积极性不高，作为班主任，你怎么办?

　　参考解析：

　　1.学生上课积极性不高，长期下来会影响他们的学业进步。作为班主任，我会寻找原因，引导他们在课堂上积极表现。

　　2.耐心沟通，了解原因。我会在课下单独与学生交流，了解他们上课积极性不高的原因，以判断是学生的自身问题还是老师的问题。

　　3.针对情况，采取措施。如果学生是对学习缺乏兴趣，我会让学生自主组建学习小组，组内同学相互探究、互帮互助，共同提升进步。如果学生是不喜欢老师的授课方式，那么我会与其他任课老师一起提升教学技能，加强理论学习，并尝试采用多样化的教学手段来促进教学，提升他们的积极性。

　　4.与家长沟通。我会告诉家长对孩子要有耐心，当孩子有了进步后，要大力地给予表扬和鼓励，激发他们学习的积极性和主动性。

　　二.班上一名女生收到一名男生的情书，并且女生把情书交给你。作为班主任，你怎么办?

　　参考解析
      1.当有女同学把男同学写给她的情书交给我时，我不会粗暴干涉，更不会严词训斥，而是会对学生进行疏导教育，引导他们正确看待和处理异性之间的交往问题。

　　2.安抚女同学。我会向她解释能够获得异性的欣赏，说明她很优秀，希望她不要因此而产生负担。我还会建议女同学自己处理此事，并告诉她如何与男同学沟通，有任何问题可以随时找我。

　　3.开展主题班会。在班会上，我会告诉学生如何看待和与异性交往，并分享之前学生早恋的事例，使他们认识到早恋的危害，并告诉学生要以学习为主，同学间要互相帮助。

　　4.家校合作。我会积极和家长取得联系，告诉家长如何引导处于青春期的孩子，希望他们不训斥、不辱骂孩子，多给予孩子关心、尊重和信任。

　　三.刚参加教师工作，被分配到差班怎么办?

　　参考解析

　　(态度认识)作为一名新教师，无论我分到的班级情况如何，都应该保持积极的心态，帮助学生不断的成长和发展。

　　(具体措施)首先，我要摆正心态，以积极的心态迎接接下来的工作，不辜负领导对我的信任，因为这对我来说既是一次机遇又是一个挑战。同时我会向有经验的教师请教经验学习老教师的长处，改善自己的不足，从理论和实践方面提升自己的教育教学技能。在实际工作中，我将注意从以下几方面展开工作∶

　　第一，了解和研究学生。

　　一方面要了解和研究班集体，包括集体的基本情况，学习好中差学生的比例、学生日常表现、班级取得的成绩与存在的问题等。

　　另一方面了解和研究学生个人，包括学生的基本情况、学生的思想品德和学习情况，如遵规守纪、文明礼貌、集体观念以及学习成绩、学习态度、兴趣特长等;学生的个性情况，如智力特点、情感意志特点、性格和气质的类型等。

　　第二，营造优雅的班级教育教学环境。

　　班级环境建设是一个重要的育人因素，我会努力该构建富有个性的、生动活泼的课堂环境。让学生参与到教学中来，发挥学生的积极性。第三，协调好各方面的教育力量。

　　加强与其他任课教师的团结合作，一定要和班主任沟通和交流，共同配合，此外还可以加强和家长的协助，通过教育合力，共同促进学生的成长。第四，做好个别教育工作。

　　每个学生都有自己的特点、兴趣、情感和需要，具有不同的发展水平。要让不同的学生都有所提高、有所发展，因此根据学生的个体差异，采用不同的方法去做好学生的个别教育。结合运用德育工作的原则和方法，结合罗森塔尔效应，做好优秀生的教育工作和后进生的转化教育工作。(总结提升)我相信，通过我和学生的共同努力，一定能改变大家对这个班级的印象，把我的班级打造成一个积极、健康的良好班级。"
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