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辽宁教师资格证面试试讲19种结课方法—前后照应法

时间:
2021-12-15 16:19:25
作者:
黄老师
阅读:
来源:
辽宁教师资格网

  【导读】以下是辽宁教师资格证面试试讲19种结课方法—前后照应法,如何才能在考场上达到“课虽终而意无穷”的高分效果呢?优秀的结课方法很重要!下面跟辽宁教师资格网来了解下前后照应法吧。

  

 

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  前后照应法指教学结束与起始相呼应,使整个教学过程前后照应的方法。回应的内容包括开头设置的悬念、问题、困难、假设等,是悬念则释消,是问题则解决,是困难则克服,是假设则证实或证伪。

  回应法使教学表现出更强的逻辑性,让学生豁然开朗,顿开茅塞,同时还使学生产生一种“思路遥遥、惊回起点”的喜悦感,有助于增强学生进一步学习的兴趣。

  教学案例如下:

  在学习“一元二次方程根与系数的关系”内容时,有的老师在课题引入时采用“提出问题’巧布悬念”,

  先出示小黑板:弟弟解一元二次方程 x -15x-100=0,得出两个根为 20和 5。姐姐走过来’刚看了一眼就说:“你做错了。”姐姐是怎样看出来的?

  有的学生脱口而出∶“验根。”

  教师强调∶由题意可知,姐姐是在一瞬间作出判断的,不可能是利用代入原方程验根的方法。

  当老师讲完“一元二次方程根与系数的关系”——韦达定理后,重新出示小黑板,让学生再次考虑课前提出的问题,学生恍然大悟,齐答∶“是利用了韦达定理”。

  想要了解全部19种结课方法请查看本站文章

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