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辽宁教师资格证考试教学设计题解题技巧

来源:
辽宁教师资格网
作者:
黄老师
发布时间:
2020-04-17 09:31:38
辽宁教师资格证考试
  【导读】教学设计题是辽宁教师资格考试中极为重要的一种题型,主要考查教师必须具备的教学设计能力。那么你知道教学设计题有什么解题方法吗?辽宁教师资格证考试网为大家整理了相关内容,相信能够帮大家更好的应对考试。

  

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  一、辽宁教师资格证考试教学设计题题型介绍

  教学设计题通常要求考生从学科知识角度回答一个问题,然后对这部分内容拟定教学目标、教学重点,就课堂教学目标及某一教学环节(譬如课堂导入、讲授新知识等)进行教学设计。

  小学《教育教学知识与能力》教学设计题有6小题,任选1小题作答,多答只按第一小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。中学教学设计题则在科目三《学科知识与能力》中体现。

  二、辽宁教师资格证考试教学设计题解题策略

  主要有如下几个基本步骤:

  (1)分析教学内容。分析教学内容从三个方面进行:一是建构教材内容的知识体系;二是确定知识点;三是确定教学内容的重点和难点。

  (2)确定教学目标。教学目标是教师和学生从事教学与学习活动的指南和出发点,同时也是评价教学活动的依据。考生需要注意教学目标的表述应科学、合理。

  (3)了解学生的特征。学生的特征包括一般特征、起始能力、学习风格。

  (4)了解教师自身的特征。教师在教学设计时须充分研究这些因素,使教学设计能够符合教师自身的条件。

  (5)认识教学资源。教师在进行教学设计时应该考虑当地或本学校教学条件的可能性,要充分地控制、挖掘、利用、整合各种教学资源,使某些教学资源由潜在的状态上升到显性状态,服务于教学的需要。

  (6)确定教学组织形式。教师应考虑怎样组织好教师和学生,怎样有效地安排教学时间、利用空间,怎样发挥教学媒体的作用等。

  (7)选择适宜的教学媒体。在进行媒体选择时,并不是越现代、越昂贵的就越好,应该根据各个教学要素的不同情况,选择适宜的教学媒体。还要重视媒体的组合教学,根据教学内容和教学目标的需要以及各种媒体的特性,扬长避短、互为补充、有机结合地选择教学媒体,充分发挥整体功能大于各个部分之和的作用,达到教学过程的优化。

  (8)确定教学的操作步骤。确定课堂教学的操作步骤是指将前面确定的各个教学要素,按照一定的时间顺序,以一定的结构关系组织起来,形成一个有序的流程。

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