辽宁教师资格证小学职业理念之教师观、教学观

　　教师专业发展的途径(常考题型：选择题)

　　一方面通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充，另一方面是通过实践训练提高在职教师的教学能力。

　　1. 分析和观摩优秀教师的教学活动

　　2. 开展微格教学

　　3. 进行专门训练

　　4. 反思教学

　　教师成长的过程(常考题型：选择题)

　　1. 关注生存阶段：新教师。他们关注自己的生存适应性。

　　2. 关注情境阶段：关注的焦点投向了提高学生的成绩即将进入了关注情境阶段。

　　3. 关注学生阶段：衡量一个教师是否成熟的标志关心学生发展，及其内心世界的变化。

　　新课改下的教师观(常考题型：选择题、材料分析题)

　　1教师角色的转变

　　A. 从教师与学生的关系看，教师应该是学生学习和发展的促进者

　　B. 从教学与课程的关系看，教师应该是课程的建设者和开发者

　　C. 从教学与研究的关系看，教师应该是教育教学的研究者

　　D. 从教学与社区关系看，教师应该是社区型的开放教师

　　2. 教师行为的转变

　　A. 在对待师生关系上，强调尊重、赞赏、民主、互动、教学相长

　　B. 在对待教学上，强调帮助、引导启发

　　C. 在对待自我上，强调反思与终身学习

　　D. 在对待与其他教育者的关系上，强调合作

　　新课改下的教学观(常考题型：选择题、材料分析题)

　　1.教学是课程创生和开发的过程

　　2.教学是师生交往，积极互动共同发展的过程

　　3.教学过程重于教学结果

　　4.教学更关注人而不只是科学