小学高频考点之以人为本学生观

　　一、学生是发展的人

　　1、学生的身心发展是有规律的

　　学生的规律性主要体现在顺序性、阶段性、不平衡性、互补性、差异性等五个方面，考试中主要以单选的题型呈现。

　　2、学生具有巨大的发展潜能

　　材料题主要从两个方面进行考虑：(1)每个学生都是有巨大潜力的，学生现在差并不代表将来也差，所以老师要信任其可以进步，帮助学生进步和成长;(2)学生是有潜力的，要对学生充满希望，对于很多难的任务，也要对学生充满希望，学生能够克服。

　　3、学生是处于发展过程中的人

　　学生处于发展过程中，发展还不成熟，犯错误也是非常正常的，所以老师要原谅学生错误，对学生进行容错教育。材料中老师对于一个犯错误的学生，能够耐心引导，让他们正确对待错误，老师的行为就体现学生是处于发展过程中的人。

　　二、学生是独特的人

　　1、学生是完整的人

　　学生并不是单纯的学习者，而是有着丰富个性的完整的人。

　　2、每个学生都有自身的独特性

　　每个学生都有自己的独特性，老师要做到以下两个方面：(1)老师要善于发现学生的闪光点，每个学生都有自己的有点，老师要有一双善于发现学生闪关点的慧眼(2)学生与学生之间是不一样的，有差异性的，老师要尊重学生的差异性，做到因材施教。

　　3、学生与成人存在着巨大的差异

　　学生和成人存在巨大的差异，老师要换位思考，站在学生的角度思考问题，把孩子当成孩子看待，不要以成人的角度去评价学生。

　　三、学生是具有独立意义的人

　　1、每个学生都是独立于教师的头脑之外，不以教师的意志为转移的客观存在

　　每个学生都有自己的想法，老师要尊重其想法，善于听取学生的意见，当学生有想法的时候，要善于发挥其主动性，例如：在布置作业时，学生想要自己给自己设计作业，老师要尊重想法，发挥学生主动性。

　　2、学生的学习的主体

　　学生是学习的主体，要发挥学生的主体地位，就要让学生自主学习;合作学习;探究性学习

　　3、学生是责权的主体

　　学生在教育系统中既享有一定的法律权利并承担着一定的法律任务。老师要保护学生的合法权利。