小学教师资格高频考点之职业道德

　　职业道德我们可以总结为“三爱，两人，一终身”

　　中小学教师职业道德规范(2008年修订)的基本内涵包括：

　　1.爱国守法——教师职业的基本要求(爱)

　　爱国守法是每一个职业(不仅限于教师职业)的基本要求。爱国守法包括三个方面的内容：

　　(1)热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党员，拥护社会主义。

　　(2)全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。

　　(3)不得有违背党和国家方针政策的言行。

　　例子：教师不得体罚学生、打骂学生;教师不得侵犯学生的个人财产权;教师不得侮辱学生。

　　2.爱岗敬业——教师职业的本质要求(爱)

　　爱岗敬业是教师在教学工作中必须遵守一条原则。“没有责任办不好教育;没有感情办不好教育事业”，所以教师应该做到爱岗敬业。爱岗敬业包括三方面的内容：

　　(1)忠诚于人民事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。

　　(2)对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。

　　(3)不得敷衍塞责。

　　注意：教师认真辅导学生是教师的本职工作，属于“爱岗敬业”的范畴，不能归于“关爱学生”的范畴中。

　　例子：教师不能轻视每一堂课，做到课前备课，课后辅导。

　　3.关爱学生——师德的灵魂(爱)

　　关爱学生是教师道德的灵魂，苏霍姆林斯基曾说：“没有爱就没有教育!”。关爱学生包括四个方面的内容：

　　(1)关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等公正对待学生。(注意关键词“全体学生”)

　　(2)对学生严慈相济，做学生的良师益友。

　　(3)保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。

　　(4)不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

　　例子：学生回答问题声音小，老师嘲笑学生像蚊子一样，该老师没有做到关爱学生;老师对学生成绩好的学生态度和蔼，对成绩差的学生无故发脾气，该老师没有公平公正地对待学生，违背了关爱学生的职业道德理念。

　　4.教书育人——教师天职(人)

　　教书育人是教师之所以为教师的天职，“教书育人”可以分为“教书”、“育人”两部分，共包括四点内容：

　　(1)遵循教育规律，实施素质教育，深刻理解素质教育的内涵“提速，个性，创两全”。

　　(2)对学生的态度：循循善诱(注重引导)，诲人不倦(有耐心)，因材施教(注重个别差异性)。

　　(3)育人方式：培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。

　　(4)禁止的行为：以分数作为评价学生的唯一标准。

　　例子：有的班主任用考试分数排名作为学生调座位的唯一依据，违反了教书育人的职业道德规范。

　　5.为人师表——教师职业的内在要求(人)

　　“为人师表”是教师职业区别于其他职业的显著标志，也是教师职业的内在要求。为人师表包括三个方面的内容：

　　(1)对自己的内在要求：坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，言语规范，举止文明。(对自己)

　　(2)关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长。(对他人)

　　(3)作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。(禁止)

　　例子：某老教师仗着自己资历高，不愿意参加集体备课，该教师不关心集体的发展，不注重团结同事，违背了为人师表的职业道德规范;某老师收取了学生自制的贺卡，没有违背为人师表的职业道德规范。

　　6.终身学习——教师专业发展的不竭动力(终身)

　　我们常说：“教师要给学生一杯水，自身就需有一桶水，甚至要拥有源源不断的小溪水。”这就要求教师应该把终身学习当做自身专业发展的不竭动力。终身学习包括两个方面的内容：

　　(1)崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。

　　(2)潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。

　　例子：从教20年的李老师教学经验十分丰富，但还是注重学习新知识，勇于探索创新，该老师具有终身学习的意识。